李洪峰 著 人民出版社 2018年出版
周恩來十分重視對干部子女培養教育，對他們嚴格要求。一天有位秘書把孩子帶來，孩子在育英小學（當時是高干子弟學校）讀書。周恩來看到孩子穿著一身呢料的中山裝，心裡生疑問衣服是誰給買的？孩子答是學校發的。又問伙食怎樣？孩子答吃的都是雞、鴨、魚、肉，學生吃膩了就丟在飯桌上。周恩來聽了十分驚訝。在一個星期天的下午，周恩來有些空閑，就坐車直驅育英小學。到學校后校長迎接。周恩來簡單地詢問了學校的情況后，直接提出學生反映的情況，嚴肅地批評說：“你們學校的學生都是革命干部的后代，要好好地教育他們，不能特殊化，不要把他們培養成八旗子弟！” 1963年5月，周恩來在中共中央和國務院直屬機關負責干部會議上說：“特別是干部子弟，到底是你影響他，還是他影響你？這個問題十分重要。我呼吁我們的領導干部，首先是我在內的這407個人應該作出一點表率來。不要造出一批少爺。老爺固然要反對，少爺也要反對，不然我們對后代不好交代。我們是社會主義社會，不像封建社會和資本主義社會那樣，但是歷史也可以借鑒。秦始皇能夠統一中國，可是他溺愛秦二世，結果秦王朝就亡在秦二世。我們決不能使自己的干部成為國家和社會的包袱，阻礙我們的事業前進。對於干部子弟，要求高、責備嚴是應該的，這樣有好處，可以督促他們進步。” 周恩來常常懇切地教育和告誡領導干部，務必嚴於律己，廉潔奉公，過好“五關”，即過好思想關、政治關、社會關、親屬關和生活關。講到過生活關時，他說：“生活關分兩種：物質生活和精神生活。在物質生活方面，我們領導干部應該知足常樂，要覺得自己的物質待遇夠了，甚至於過了，覺得少一點好，人家分給我們的多了，就應該居之不安。要使艱苦朴素成為我們的美德。這樣，我們就會心情舒暢，才能在個人身上節約，給集體增加福利﹔為國家增加積累，才能把我們的國家更快地建設成為一個社會主義強國。在精神生活方面，我們應該把整個身心放在共產主義事業上，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念。這樣，我們的政治責任感就會加強，精神境界就會高尚。” 周恩來講的這“五關”，本質上是“權力關”。偉大的民主革命先行者孫中山先生曾經提出過“天下為公”的著名口號，但國民黨沒有過了“權力關”，失敗了。當年有人曾經向宋美齡談到國民黨的腐敗和共產黨的清廉，宋美齡說了一句話，她說：“共產黨還沒有嘗過權力的滋味！”如果共產黨同樣過不了“權力關”，就和國民黨沒有什麼兩樣，就和歷代統治階級沒有什麼兩樣。過好“權力關”，面臨的最大難題，是如何處理公與私的關系。中國是家庭觀念和封建傳統影響極深的國家，處理好公與私的關系，是談何容易的事。但周恩來做到了，他在26年的總理崗位上，在手握重權的條件下，言行如一、表裡如一、始終如一地做到了。他把人類有史以來最偉大的追求、把黨的理想和奮斗目標，高度現實化、高度生活化、高度人格化了。他真正做到了一塵不染、一身正氣，他真正做到了公而忘私、大公無私。在我們黨內，如果說毛澤東標志著理論高度，那麼周恩來則標志著精神高度。 我曾經寫過兩副聯語。一副是：主席格局昭日月，總理風范冠古今。葉劍英生前講過他最敬佩毛主席和周總理，毛主席的格局，周總理的風范。另一副是：崇高風范冠古今，感動中國第一人。 责任编辑：日升 (责任编辑：日升) |
