 撕书之后，甚至哪怕是考上清北之后呢？ 这使我想起北大心理学教授徐凯文的一篇关于“空心病”的演讲文章，是因为一位女孩留下的遗书说的话题。 徐教授在一次关于空心病的演讲当中，提到了北大学生的现状： 北大一年级的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的学生厌恶学习，或者认为学习没有意义； 还有40.4%的学生认为活着人生没有意义，“我现在活着只是按照别人的逻辑这样活下去而已”，其中最极端的就是放弃自己。 他们作为最高学府的学生，有着多少学生梦寐以求的荣誉。 父母的骄傲，老师的成就，甚至国家的未来主力，却在最放光放彩的年纪里，选择放弃自己的生命。 这是很让人痛心的数据和现实。教授引用了一个学生的描述：描述 我感觉自己在一个四分五裂的小岛上，不知道自己在干什么，要得到什么样的东西，时不时感觉到恐惧。 19年来，我从来没有为自己活过，也从来没有活过。 徐教授还说了一个案例：他曾经认识了一个很优秀的孩子。这个孩子在大一入校时，还是学院第一的成绩。 无论是走科研还是还是学术方面，都让老师们赞叹不已。 老师认识了他4年，也知道他的情况。他曾经有过自杀的行为，医生诊断为抑郁症。 但是同学都说，他的人际关系不错，与别人相处也没有矛盾，更别说有什么异常了。 4年里，无论是家人还是心理机构，无论是同学还是朋友，都用尽了方法去帮助他。 吃药、住院、电击都做了，依旧没有帮助。他还是选择了又一次自杀。 理由每次都是：活着没意思了，觉得疲惫。 无可奈何之下，父母给他办理了退学，放弃了学业。 这是很令人痛心的现实，这么优秀的孩子，本不应该轻易放弃自己。而且这样的学生不止一个两个，很多，多到让心理专家们都痛心。 教授强调：这不是说量的问题，而是这个现象已经很普遍、很严重了。 因为治疗手段无法治愈这些情况，如果不改善导致空心病的根本原因，这样的孩子会越来越多，教育也变得病态起来。  （八十年代的学子） 最近我们在做《天工开物》的宣推时，说到明代科学家宋应星乡试全省第三，然后16年5次赴京会试名落孙山，这样的打击，并没有击垮宋应星，而是转向了科技，为世界留下了闪闪发光的《天工开物》，可以说影响了后世300年的世界工业文明。 同是读书，同是考试，我们也许该从中获得某种启发。 我还是那句话，育人像育花，花不同，人更不同。一个身心健康的孩子比什么都重要，先成人，再成才这应该成为教育的普遍规律。这才是教育之道。只为考试，只会考试，一定不该是教育的终极目标。  （晓歌编辑） (责任编辑：晓歌) |
