若论二十世纪中下叶虹口教育界精英，姚晶可谓名冠翘楚。年前，我受邀参加省吾中学校庆活动，有幸谒见年逾九旬的姚老，顿生敬意。姚老坚守信念、许身教育、智慧创新的精神堪为师表楷模。

　　在复兴中学开展斗争迎接解放

　　抗日战争胜利那年，姚晶毕业于之江大学土木系。六、七月间，他与胡景清、蒋宏成等人着手筹办华东模范中学，担任教导主任，同时承担从初中到高中所有数学课和高中物理课。白天，他精神抖擞执教讲台，晚上则在灯下备课、批改作业。

　　在大学期间就积极投身进步学生抗日斗争的姚晶，拥护中国共产党的主张和宗旨，向往延安革命根据地。在他的支持下，华东模范中学成为中共地下活动的一个重要据点，在校学生皆为进步学子。1946年5月，姚晶成为中共党员，从此，他对党的忠诚和对教育的挚爱更为执着，坚守如一。

　　姚晶觉得当时流行的数学教材不够完善，有些地方不易为教师教、学生学，教学效果亟待改进。于是，他先将能收集到的教材加以集中，择其精华，再融入自己的教学心得予以补充更新，编著了新的《三角》教材，1947年9月试印出版，成为他第一本教材专著。

　　1948年，姚晶转到复兴中学任高中数学教员，执教三角和立体几何。复兴中学的前身是麦瑟尼克学校，始创于1886年，后更名上海公学；1946年春，学校在北四川路底原西童男校校址重建，恰逢抗日战争胜利中华光复，遂定名为上海市复兴中学。他到任后，边授课边开展工作，领导该校进步教师协会小组，遵循中共关于“把敌人的堡垒变成我们的堡垒”的指示，利用与训导主任私谊较好的便利条件，积极开展活动，还与江湾中学、吴淞中学地下教协联络，传达上级指示，迎接上海解放，配合接管学校。1949年5月27日上海解放，军管会接管学校，然而复兴校园并不平静，小股旧势力试图在成立校务委员会之际拉票搅局，姚晶挺身而出，团结、争取大多数教师，推选党员和进步人士进入校务委员会。同年，他被组织选送去市委党校学习，返校后担任复兴中学党支部书记。

　　首创国内《解析几何》中学教材

　　1953年起，姚晶在复兴中学先后担任教导主任、副校长，分管教学工作，每天要翻阅大量的讲义、资料，到各年级听课，数学、语文、外语、物理等课门门都听，及时了解教学动态和师生情况，把握教学计划的落实。1959年，他在自己多年编写讲义并付之教学实践的基础上，与张哲夫、赵泽环等合编了《解析几何》中学教材，堪称国内首创。

　　1960年，姚晶出任复兴中学校长并出席全国文教群英会。从教十余年的实践积累和管理经验，加之对教育理念的积极探索，他形成了自己的教育构思，即“环绕党的教育方针，通过学校各项具体教育工作，培养学生具有良好的学习习惯，扎实灵活的科学文化知识，崇高的爱国主义精神和强烈的事业心，勇于探索、敢于尝试、会做实事的人。”并将对学生学习知识的要求归纳为：“透彻理解，牢固掌握，举一反三，综合运用”十六个字。

　　自姚晶就任校长那年起，复兴中学全面推行教学改革试验，数、理、化课程中增加了大量现代内容，以跟上科技日新月异发展的时代步伐，但面临的瓶颈是教师知识结构偏弱，难以适应新的教学要求。为了扭转这种状况，他从复旦大学请来教师指导备课，作示范性教学，解答教材中的难点，协助各学科开展课外活动。同时，派出本校教师到复旦大学参加讲座、听课和进修。这样，在较短的时间里带出了一支具有较高科学文化素养和教学水平的师资队伍。

　　姚晶的目光是大格局、大教育，不局限于复兴一校。当年成立的上海市中学教材改革编审委员会，由著名数学家、复旦大学教授苏步青挂帅，姚晶担任副主任。该委员会在对旧教材有继承、有摒弃的基础上，编出了一套新的五年制中学数学课本。在这套教材正式出版之前，姚晶先根据油印的讲义亲自试教，同时指导一批教师，边教边研究边修改，在实验教学取得显著成效后，才将教材付梓。他不满足于数学教材改革的成功，又致力于研究课程内容的改革，促使每个学科都编出能反映自己特色的新教材。

　　成为联合国教科文组织亚太区教育专家

　　十年浩劫，姚晶惨遭迫害，先是挨斗受批，后被关在学校工具间一年之多，肉体和精神上受到极大摧残，但意志却无丝毫动摇，他坚信黑白颠倒的日子不会长久，唯有属于祖国和人民的事业永存。在身陷囹圄的日子里，开始因为没有纸，就只能在脑子里演算数学题，将初一的代数到高三的微积分像放电影般地逐节思考，后来向看管人员要了一支笔和一些草纸，凑着暗淡的光线，没有任何参考资料，在草纸上系统地整理出一份中学数学教学大纲。

　　1977年夏天，姚晶再度担任复兴中学校长兼党支部书记，不久又恢复了上海市数学学会常务理事和副秘书长职务，1978年被推选为上海市第五届人大代表，行政工作、教学工作和社会活动非常繁忙、百废待兴。他为复兴中学的“复兴”殚精竭虑，健全领导班子、强壮教师队伍、重塑优良学风、开拓社会实践……事事做在节点，桩桩落到实处。

　　1980年，姚晶被选为虹口区人大常委会副主任，次年初被市政府任命为首批特级教师，不久，经教育部推荐被列为联合国教科文组织亚太区的教育专家。他还是中共十二大代表。然而，他始终立足教育，把主要精力放在从宏观角度研究教育改革的重大课题上，积极向有关部门提出设想和建议。譬如：1981年在全国中小学教材工作会议上，呼吁制定新的教学大纲；1984年在市人代会上提出应改革小学、初中升学考试办法及大学招生制度；1986年，提出在中学设立预备年级设想并在虹口区率先试行；1987年，提出对教育全面系统改革设想和建议。

　　姚晶于1986年9月转任复兴中学名誉校长，可是他离岗不离教，依然热诚地关爱教育，坚持著书立说。