 杭州市社科联2021年重点课题中有一项针对0—6岁幼儿隔代教养的研究。这项课题中针对3—6岁阶段的书面调查报告近日出炉。调查表明：如今，祖辈对孙辈的溺爱在弱化，自我学习升级和教育能力明显增强。（摘编自《钱江晚报》） 民主型教养，祖辈普遍水平较高 “其实，在学前阶段，生活也是一种重要的教育方式，祖辈们的参与很重要。”80后二胎妈妈沈卓卿，是一位社会心理学博士，她从事家庭教育研究10余年，是这个关于隔代教养的重点课题的负责人。 调查报告显示，目前，隔代教养主体上还是以共同养育为主，并且女性在其中的参与度较高；绝大多数家庭的教养模式，是父辈与祖辈一起抚养孩子，其占比达到90.8%。而与过去不同的是，现代社会中，祖辈的受教育水平已然较过去有明显提升——小学以上教育程度的占到77.8%，有近两成祖辈的受教育程度为大专及本科以上。 这也深刻影响着隔代教养的质量和家庭状况。 “如今，大多数城区祖辈教养者会培养孩子的自理能力，而不是包办代替；会倾听孩子，不会不分青红皂白地批评孩子；会以适当的方式表扬孩子，而不是盲目地表扬。总体而言，祖辈普遍具有较高的民主型教养方式水平。”在调查报告的数据基础上，沈卓卿提出，照顾孙辈为祖辈带来的是复杂的、矛盾的情感体验，父辈更应正确看待隔代教育，“溺爱的情况正在减弱”。 沈卓卿也给父母提出了建议，如果祖辈承担或分担了教养孙辈的责任，父辈应当尽量认同祖辈对家庭做出的牺牲和付出的辛苦，这样祖辈教养孙辈的意愿才可能更强，教育能力也会在内外驱动下不断提高。 祖辈同样应当正确看待隔代教育，不错过但也不越过。祖辈拥有丰富的人生经验，要看到自身优势，但同时又要认识到自身可能出现的旧观念、错观念，在家庭教育中摆正位置——父母是孩子教育的“主力军”，祖辈则当好“助力军”。 吃穿住行，最易引发教养争议 沈卓卿发现，在幼龄期尚未到学龄期时，祖辈与父辈间教育观念上的差异主要存在于日常生活的衣食住行上，那也是隔代教养中最容易引发争议的方面。专家基于一些日常典型案例，给大家提供了一些积极方式。 前段时间，杭州降温明显，一名幼儿园老师发现，4岁的亮亮（化名）足足穿了8件衣服、5条裤子。一打听，原来亮亮奶奶怕冻着孩子，希望这样能保暖。 专家提醒，小孩的新陈代谢快，完全可以和大人穿一样多，甚至比大人少半件。判断孩子衣服是否穿得够，可以摸背，后背是温热的，说明衣服穿得不多不少；如果后背有汗，显然孩子需要及时减衣了。同时，幼儿园的活动较多，室内外有温差，方便穿脱的羽绒背心是值得准备的单品。 “医生让我们别再喂饭了，说小宝宝的脾胃要被搞坏了，吸收不了那么多。”刚上小班的欢欢（化名）妈妈无奈地叹了口气。欢欢外婆怕孩子会饿肚子，在家时不时地追着孩子喂食，甚至有时候孩子不愿意吃饭，还会硬塞进几口食物才安心。 专家提醒，孩子本来就有控制进食和感知饥饿的能力，然而当这种感知被慢慢剥夺以后，孩子就会慢慢形成依赖，对饿和饱没概念。所以，不要追着孩子喂饭。 幼儿园老师们感慨，一到节假日，好多孩子的生活习惯就被打乱了。杭州有一位奶奶的做法，却被她孙女琪琪（化名）的幼儿园老师表扬了。每周末，早起、早餐、户外活动、午餐、午睡、午茶……琪琪奶奶依旧按照幼儿园的作息时间要求孩子，培养了孩子有规律的起居习惯。专家说，对幼儿的发展来说，家庭教育的一致性非常重要。 责任编辑：日升 (责任编辑：日升) |
