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是一气之下退群,还是寻觅家校互动良方

时间:2020-11-16来源:文汇报 作者:王星 点击:
微信家长群是家校互动的便捷工具,不应变成压力群,家校共育需要明确边界形成合力 手绘:李洁 读者来信 家长群,怎样才是正确打开方式? 最近,江苏一位家长在视频中怒吼:我就退出家长群,怎么了!原来他认为老师总是让家长帮忙批改作业,自己承担了太多教
微信家长群是家校互动的便捷工具,不应变成“压力群”,家校共育需要明确边界形成合力


手绘:李洁
    
       读者来信

       家长群,怎样才是正确打开方式?
      
       最近,江苏一位家长在视频中怒吼:“我就退出家长群,怎么了!”原来他认为老师总是让家长帮忙批改作业,自己承担了太多教师应负的责任。其实,他的怒吼我完全理解。我是一个二年级孩子的妈妈,每天还没下班回家,家长群里就有各种老师的作业要求、打卡说明,有时候还有知识竞赛。另一方面,老师也有吐槽。我的姐姐也是老师,她就和我说过,“没有家长群,沟通不方便,有了家长群,简直天天开家长会。其实,有时,我们都很想退群!”
      
       我的困惑是,家长群里每天都忙个不停,真的要退群吗?
      
       ——读者 赵女士
      
       记者调查
      
       原本是为了家校沟通而建立的家长群,现在却成为大家的“压力群”,近来火速登上热搜的家长“退群”视频,让很多家长“感同身受”。不少家长吐槽:“每天下班还没到家,家长群就开始叮咚响了” “自从有了家长群,无形的压力让我又重新读了一遍小学”……
      
       所谓退群,暴露出的其实是老师和家长之间该如何正确互动,家校共育的边界究竟在哪里。尤其是今年以来,疫情影响下的老师和家长之间互动、互助更频繁,由此出现的各种现象也频频被热议。
      
       本报记者为此采访了相关家长、老师以及家庭教育专家。专家指出,沪上绝大多数学校早有明确规定,不能把学业上的事尤其是批改作业这样的任务交给家长代办。良好的家校共育,需要家长和老师都明确边界,形成合力。微信家长群是家校互动的便捷工具,不应变成 “压力群”,学校甚至可以设置一定的“家长群规定”。
      
       家长是陪伴者、支持者,但不该是替代者
      
       在微博上,“压垮成年人只需一个家长群”的话题建立之后,短时间内阅读量破亿,迅速登上热搜榜。不少网友感慨,这届家长真的太难了。白天任劳任怨工作,晚上还得辅导孩子做作业、在家长群汇报打卡。工作不能出错,家长群里的任务更不能马虎。
      
       上海体育学院副教授陈珊,是一位高二孩子的母亲。她坦言,自己也曾有无法完成老师布置任务的经历:“孩子上小学时,老师布置孩子代表班级做一份小报,因为他美术水平不高,无法独立完成,而我也不擅长,后来还是找我侄女帮忙才完成任务。”
      
       当家长群成了“压力群”,家长出手相助,才能帮孩子完成所谓的家庭作业和各类打卡,可这真的是老师们希望看到的吗?
      
       “家长群是家校沟通的工具,不管是老师还是家长,都不应该把它变成‘压力群’。”一位小学校长告诉记者,比如,小学和幼儿园阶段,小报、手工是常见的作业,本意是为了提高孩子的综合能力,但往往会变成家长之间的才艺比拼。
      
       究其原因,主要是有些家长觉得孩子做不好,陪孩子做又费时,还不如一手“包办”了。但这并非老师布置作业的初衷,这位校长说:“通过家长群布置这样的任务,是想敦促家长和孩子一起动手,体会亲子互动的乐趣。”
      
       至于学科作业,其实早有明确规定,不能把学业上的事尤其是批改作业这样的任务交给家长代办。
      
       一名预初班主任就告诉记者,开学没多久,就已经有家长要求她把作业每天公布在班级群里,甚至有家长要求她每天公布正确答案,理由是 “可以提前知道孩子的学习情况”。
      
       在陈珊看来,老师布置作业的目的是帮助学生巩固所学知识,并了解学生掌握的情况,以便及时反馈在教学中。孩子完成作业既是任务,也是责任,因为“这也是他们自己发现并解决问题的过程,更是不断自我成长的过程。家长在这一过程中是陪伴者、支持者,但不该是替代者”。
      
       明确边界,才能更好形成合力
      
       2019年,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查、批改作业,不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈。
      
       在上海市终身教育研究会家庭教育专业委员会主任姚爱芳看来,如果家长认为老师布置的任务太重,家长群影响了工作与生活,与其一言不合就退群,还不如通过合适的渠道和老师沟通,可以和老师私下交流,或者通过家委会向老师反映。
      
       她也建议学校可以根据各自情况,设置一些家长群公告,明确家长群里的规则,从而减少家校矛盾。
      
       “有研究证明,经常发有压力的信息给别人,会让收信息的人幸福感缺失。对家长来说,与作业相关的信息就是比较有压力的信息,尤其是孩子越小的家长,压力相对越大。”因此姚爱芳建议,教师如果在家长群发送作业相关信息,应尽可能地降低频率。
      
       她认为,所谓的家校共育,其前提是必须清晰界定学校教育和家庭教育的职责。学校教育主要是传授知识,教会学生学习方法,而家庭教育应侧重于对学生人格品质、生活习惯的培养,两者相辅相成,缺一不可。只有学校、家庭各司其职,才能给孩子成长营造健康的环境。否则,家庭教育的过分越位,既会增加学生的学业负担,也会让亲子关系异化为分数关系,加剧家庭焦虑。
      
       “记得之前有小朋友投诉爸妈的案例,说自己之前做对的作业,家长看完了非要改,还改错了。我认为在作业这个问题上,家长可以监督孩子是否完成,但不要越位去批改,否则只会让自己越来越累。”姚爱芳表示,只有老师和家长互相体谅、共同努力,才能成就孩子的美好未来。
      
      
 
责任编辑:日升

 

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