我与夜大

来源:原创 作者:烛光 时间:2024-08-28 点击:

 
在 20 世纪 80 年代,一线工人中普遍存在文化水平偏低的状况。为了拉高工人的文化与技术水平,教委与总工会共同发文,开办了各类工大,因其在下班后授课,也被称为夜大。虽名为“大学”,但在很多人看来,是“高级培训班”。
学员招生面向各企事业单位报送,通过简单考试入学。由于一哄而上办学,班级门类繁多,有管理会计师、机械制图等。然而,问题也随之而来——师资缺乏。为了解决这一难题,目标锁定各中学。
 
  我是一名高中数学老师,学校把“机械制图”学科交给我,只因大学数学系有这门课程学过而已,机械制图非主课,我能胜任吗?面对现状我欣然接受了。这就意味着,白天我在学校课程和班主任等工作量丝毫未减,每周晚上三次,每次二节授课完全是一种奉献。
 
  在上课过程中,我渐渐明白,制图班32 名学员,全部都是一线操作工中的“佼佼者”。(翻沙工,装机工,修理工)等等。他们大多认识图纸,却不会由机械模具画出图纸。面对这样的情况,教材内容很难落实,(教材不是针对性的),怎么办?摸着石子过河呗,我先给他们补相关的“立体几何”和“解析几何”。学会基本作图,告诉学员作图时一般采用斜二侧,精准比例,图纸上横平、竖直原则保持不变。关键点是模具上120度钝角。图纸上反映出来的角度可能是30度的锐角,圆在图纸上是椭圆等等。甚至于还需要补一些基本的三角函数计算,学员对画图纸困难重重,我更深知自己责任重大。
      教学的过程并非一帆风顺,学员们遇到困难的情况时,自己也会感到疲惫不堪。但每当看到学员们那一双双专注的眼睛,听到他们积极提问的声音,我便又充满了动力。
 对于这些工人学员来说,学习夜大知识并非易事。他们白天在工厂里从事繁重的体力劳动,早已疲惫不堪。晚上来到课堂,还要集中精力去理解那些陌生而复杂的机械制图知识。很多时候,他们会因为基础薄弱而感到困惑和迷茫,一些简单的概念也需要反复讲解才能明白。他们一边努力克服着身体的疲劳,一边与知识的难关苦苦斗争,然而他们从未想过放弃。
      为了更好地教好这些学员,我只能深入工厂,了解他们的工作实际,结合实际情况进行现场教学。
 
  在学员们辛勤劳作的场地,我努力将复杂的机械制图知识转化为通俗易懂的语言,让学员们能够更好地理解和掌握。
 
  在夜大教学的这段日子里,我有着诸多感悟和体会,完全被他们的上进心和求知欲深深打动。他们或许没有高深的文化基础,但心中对知识的渴望驱使努力保持进取的精神。毕业时,我收获了友谊,他们成了我的好朋友。
  夜大教学过程虽然充满了挑战,看到学员们逐渐进步,从对机械制图一无所知到能够独立绘制图纸,我的心中充满了成就感。在这个特殊的时代,夜大成为了提升一线工人素质的重要途径,而我也为自己能够参与其中,贡献自己的一份微薄力量而感到自豪。
       这段夜大教学的经历,将永远铭刻在我的心中,成为教师职业生涯一段宝贵的回忆。

在 20 世纪 80 年代,一线工人中普遍存在文化水平偏低的状况。为了拉高工人的文化与技术水平,教委与总工会共同发文,开办了各类工大,因其在下班后授课,也被称为夜大。虽名为“大学”,但在很多人看来,是“高级培训班”。
学员招生面向各企事业单位报送,通过简单考试入学。由于一哄而上办学,班级门类繁多,有管理会计师、机械制图等。然而,问题也随之而来——师资缺乏。为了解决这一难题,目标锁定各中学。
 
  我是一名高中数学老师,学校把“机械制图”学科交给我,只因大学数学系有这门课程学过而已,机械制图非主课,我能胜任吗?面对现状我欣然接受了。这就意味着,白天我在学校课程和班主任等工作量丝毫未减,每周晚上三次,每次二节授课完全是一种奉献。
 在上课过程中,我渐渐明白,制图班32 名学员,全部都是一线操作工中的“佼佼者”。(翻沙工,装机工,修理工)等等。他们大多认识图纸,却不会由机械模具画出图纸。面对这样的情况,教材内容很难落实,(教材不是针对性的),怎么办?摸着石子过河呗,我先给他们补相关的“立体几何”和“解析几何”。学会基本作图,告诉学员作图时一般采用斜二侧,精准比例,图纸上横平、竖直原则保持不变。关键点是模具上120度钝角。图纸上反映出来的角度可能是30度的锐角,圆在图纸上是椭圆等等。甚至于还需要补一些基本的三角函数计算,学员对画图纸困难重重,我更深知自己责任重大。
      教学的过程并非一帆风顺,学员们遇到困难的情况时,自己也会感到疲惫不堪。但每当看到学员们那一双双专注的眼睛,听到他们积极提问的声音,我便又充满了动力。
 
  对于这些工人学员来说,学习夜大知识并非易事。他们白天在工厂里从事繁重的体力劳动,早已疲惫不堪。晚上来到课堂,还要集中精力去理解那些陌生而复杂的机械制图知识。很多时候,他们会因为基础薄弱而感到困惑和迷茫,一些简单的概念也需要反复讲解才能明白。他们一边努力克服着身体的疲劳,一边与知识的难关苦苦斗争,然而他们从未想过放弃。
      为了更好地教好这些学员,我只能深入工厂,了解他们的工作实际,结合实际情况进行现场教学。
 
  在学员们辛勤劳作的场地,我努力将复杂的机械制图知识转化为通俗易懂的语言,让学员们能够更好地理解和掌握。
 
  在夜大教学的这段日子里,我有着诸多感悟和体会,完全被他们的上进心和求知欲深深打动。他们或许没有高深的文化基础,但心中对知识的渴望驱使努力保持进取的精神。毕业时,我收获了友谊,他们成了我的好朋友。
  夜大教学过程虽然充满了挑战,看到学员们逐渐进步,从对机械制图一无所知到能够独立绘制图纸,我的心中充满了成就感。在这个特殊的时代,夜大成为了提升一线工人素质的重要途径,而我也为自己能够参与其中,贡献自己的一份微薄力量而感到自豪。
       这段夜大教学的经历,将永远铭刻在我的心中,成为教师职业生涯一段宝贵的回忆。
在 20 世纪 80 年代,一线工人中普遍存在文化水平偏低的状况。为了拉高工人的文化与技术水平,教委与总工会共同发文,开办了各类工大,因其在下班后授课,也被称为夜大。虽名为“大学”,但在很多人看来,是“高级培训班”。 
学员招生面向各企事业单位报送,通过简单考试入学。由于一哄而上办学,班级门类繁多,有管理会计师、机械制图等。然而,问题也随之而来——师资缺乏。为了解决这一难题,目标锁定各中学。
 
  我是一名高中数学老师,学校把“机械制图”学科交给我,只因大学数学系有这门课程学过而已,机械制图非主课,我能胜任吗?面对现状我欣然接受了。这就意味着,白天我在学校课程和班主任等工作量丝毫未减,每周晚上三次,每次二节授课完全是一种奉献。
 
  在上课过程中,我渐渐明白,制图班32 名学员,全部都是一线操作工中的“佼佼者”。(翻沙工,装机工,修理工)等等。他们大多认识图纸,却不会由机械模具画出图纸。面对这样的情况,教材内容很难落实,(教材不是针对性的),怎么办?摸着石子过河呗,我先给他们补相关的“立体几何”和“解析几何”。学会基本作图,告诉学员作图时一般采用斜二侧,精准比例,图纸上横平、竖直原则保持不变。关键点是模具上120度钝角。图纸上反映出来的角度可能是30度的锐角,圆在图纸上是椭圆等等。甚至于还需要补一些基本的三角函数计算,学员对画图纸困难重重,我更深知自己责任重大。
 
      教学的过程并非一帆风顺,学员们遇到困难的情况时,自己也会感到疲惫不堪。但每当看到学员们那一双双专注的眼睛,听到他们积极提问的声音,我便又充满了动力。 
  对于这些工人学员来说,学习夜大知识并非易事。他们白天在工厂里从事繁重的体力劳动,早已疲惫不堪。晚上来到课堂,还要集中精力去理解那些陌生而复杂的机械制图知识。很多时候,他们会因为基础薄弱而感到困惑和迷茫,一些简单的概念也需要反复讲解才能明白。他们一边努力克服着身体的疲劳,一边与知识的难关苦苦斗争,然而他们从未想过放弃。
 
      为了更好地教好这些学员,我只能深入工厂,了解他们的工作实际,结合实际情况进行现场教学。
 
  在学员们辛勤劳作的场地,我努力将复杂的机械制图知识转化为通俗易懂的语言,让学员们能够更好地理解和掌握。
 
  在夜大教学的这段日子里,我有着诸多感悟和体会,完全被他们的上进心和求知欲深深打动。他们或许没有高深的文化基础,但心中对知识的渴望驱使努力保持进取的精神。毕业时,我收获了友谊,他们成了我的好朋友。
 
  夜大教学过程虽然充满了挑战,看到学员们逐渐进步,从对机械制图一无所知到能够独立绘制图纸,我的心中充满了成就感。在这个特殊的时代,夜大成为了提升一线工人素质的重要途径,而我也为自己能够参与其中,贡献自己的一份微薄力量而感到自豪。
 
       这段夜大教学的经历,将永远铭刻在我的心中,成为教师职业生涯一段宝贵的回忆。

 
 

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