张桂梅式教育被批而高考放榜证明：唯有严育方为救星

来源:萍踪录作者:深海时间:2026-07-10 点击:

今年高考放榜，每值此期，有人欢喜，有人怅然。一纸榜单，既见少年寒窗之功，亦照今世育人之弊。云南华坪女高，亦复为世人热议。华坪女生，皆出自深山农家，无家世可倚，无资源可凭。惟昼夜勤读，惜寸阴、攻课业，以勤勉为梯，步步走出丘壑，远赴山海前程。校中不张扬考绩，然世人皆知：农家学子之分数，非虚名也，乃是破穷局、改命运之唯一通路。誉声方起，非议随之。人传张桂梅校长治学极严：五更即起，夜半方眠，三餐限时，事事以学业为先。于是众论纷纭，讥讽其填鸭施教、桎梏童心，谓其剥夺少年之欢愉。此论看似开明，实则悬空空谈。大抵轻责严教、高谈松弛者，多为身世优渥、进退从容，故可轻言自由成长。
殊不知松弛教养，乃富家锦上添花；严苛自律，方是农家雪中送炭。无依无凭之少年，放任必至沉沦，约束方得新生。今世育人最大通病，是伪佛系之放任。诸多父母，口言顺其自然、快乐成长，以宽容掩己之怠惰，以放任饰己之无为。平日不立规、不督学、不纠顽劣，待金榜揭晓，见他人子弟名校题名，自家孩童学业荒芜，方才心生焦灼、追悔莫及。殊不知父母一时省心松懈，终将令子女以半生坎坷代偿。中国著名儿童教育家陈鹤琴有言：“无不可教之童，唯不善教之亲。”人性本好逸恶劳，孩童天性嬉惰，若无长辈规约牵引，鲜有年少自觉精进者。父母之取舍，便是子女前程之分水岭。
昔有妇人，笃信虚妄快乐教育。育子一味纵容，不催学业、不习课业，任其终日嬉游，拖沓散漫皆不追责，师长规劝亦百般庇护。其子学业常年垫底，妇人仍自宽慰，以为身心康健胜于功名。直至初中结业，其子无缘普高，泣而责问母：“昔日何故不教我、不逼我？今日困顿，前路何归？”妇人方悟，己之姑息慈爱，实为短视误子。数年安逸，透支一生前程；一时放任，酿成终身局促。世间父母多是如此：既慕严教成材之效，又畏求学磨砺之苦，取最省心之放任，贻最深重之祸患。
华坪女高之严，非苛虐内卷，实为绝境渡人。深山少女，若无严规束身、苦心鞭策，必年少辍学、草草婚嫁，世代困于穷山。十余载以来，该校送出两千余名深山女子，脱丘壑、开新命，皆赖此番严苛。真教育公平，非人人登顶巅峰，而是令农家子弟皆有凭己力追梦之机。俄国作家克雷洛夫云：“无度自由，其害无穷。”真快乐教育，非肆意放养，乃是规矩有度、松弛有节，束惰性、正心性、砺风骨。世事从不姑息软弱，今日不忍教子吃苦自律，来日世事必严训其散漫；今日纵容懈怠，来日必受平庸困顿之苦。自古少年成材，从无侥幸。
凡脱颖而出者，身后必有父母适时托举。安徽学子周桐，高二遭车祸截肢，卧病七月，仍手不释卷、勤学不辍。其父农民工，日夜操劳筹医药费，从未诉苦扰子心神。周桐欲弃学时，其父励之：“足残智存，读书仍是唯一出路。”后高考684分，考入清华，逆风翻盘。世人赞其坚韧，却不知静待花开，必先默默耕耘。
青海一考生刘傲寒，年少厌学陋习缠身。其父不怒不纵，摒绝娱乐、终日伴读，耐心纠其怠惰、稳其心志。朝夕砥砺，终令垫底顽童蜕变为年级学霸。山东一高分考生，自幼受母规训，严守作息、深耕专注，网课纷乱之时仍自律如常。其母有言：“年少自律，父母所教；长成优秀，习惯所成。”
（晓歌编辑）

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